Виртуальный шлем и 3D-технологии: какие возможности инновационного образования для детей с инвалидностью есть в Москве



Директор Центра реабилитации и образования №7 Светлана Войтас рассказала о новом формате обучения: как инновационные технологии в образовании помогают детям с ментальными нарушениями учиться и проходить реабилитацию.
Создание виртуальной реальности во время уроков – главная особенность обучения в Центре. Его специалисты для каждого разрабатывают индивидуальный маршрут, все классы оснащены инновационным оборудованием. С его помощью дети могут делать лабораторные работы, отрабатывать бытовые навыки и применять теоретические знания на практике.
«Мы открыли виртуальную лабораторию: надевая виртуальный шлем, ребенок попадает в солнечную систему и наглядно может видеть все планеты, - говорит Светлана Войтас. – Такие специально разработанные VR-технологии не только дают знания, но и тестируют наработанные навыки ребенка».
С помощью виртуальной реальности ребенок может даже «испечь» блины. По сравнению с обычным уроком домоводства, где сложно предоставить все ингредиенты (стакан муки, стакан молока, яйца), в виртуальных шлемах все гораздо удобней. Тут же даются все продукты, рецепт и технология приготовления. Такой быстрый способ обучения еще эффективен тем, что, когда ученик снимает шлем, может легко повторить свои действия. Ко всему прочему, это тренирует разные виды памяти.
Также в виртуальных шлемах на уроках химии можно собирать, например, молекулы H2O руками. Есть комплекты, где дети сами учатся получать электрическую и тепловую энергию за счет определенных инструментов.
«Такой подход есть ни что иное, как новый формат обучения. Это будущее, и мы стремимся идти в ногу со временем», - подчеркнула директор.
Увлечь ребенка на уроке помогает дополненная реальность. Достаточно навести планшет на стол, и на экране в 3D-формате появляется изучаемый материал. Например, на анатомии в дополненной реальности можно рассмотреть скелет, мозг, сердце и все жизненно важные органы человека. По аналогичной технологии «оживляются» картинки в книгах, и герои сами начинают говорить.
По словам директора, очень важно для детей с инвалидностью во время урока наглядно демонстрировать, как происходит то или иное явление. Такая работа поддерживает интерес к учебе и развивает нестандартное мышление.
В Центре собрана уникальная электронная библиотека учебных 3D и 2D анимационных фильмов, где представлен весь школьный курс. С помощью 3D ручки, сканера и принтера у ребенка развивается пространственное мышление.
    Технологичная реабилитация
    «Если мы говорим о детях с нарушениями опорно-двигательного аппарата, то для них у нас есть оборудование Девирта «Делфи1.0». Это система современной дистанционной реабилитации в виртуальной реальности, - сообщила Светлана Войтас. - Ребенок стоит перед большим экраном, а на экране подплывает к нему виртуальный дельфин, инструктор предлагает погладить животное от носа до хвоста. Для этого ему нужно протянуть руку слева направо. Таким образом мотивирует ребенка с ДЦП, у которого нарушены опорные функции работы рук. И такая технология более продуктивна, чем, если бы ученика просто попросили протянуть руку. У детей с множественными нарушениями есть возможность набирать текст на экране компьютера с помощью взгляда». 
    Каждому учащемуся выдаются смарт-часы. По ним он может позвонить родным, узнать расписание, и найти нужный кабинет, в часах работает навигация.  
    «Функции этих часов в ближайшее время планируем расширить: Ввести свою валюту. Часы бы тогда работали как кредитная карта,  чтобы на территории Центра можно было купить по ним все, что захочешь», - поделилась Светлана Войтас.
    За состоянием здоровья ребенка следит сканер здоровья. Специальные датчики подключаются к пальцам рук, ног и к голове. Через 8-10 минут компьютер показывает полную картину. Он видит все уязвимые места, и указывает, на что стоит обратить внимание специалистам. 
    «Если ребенок страдает ожирением, ему нужно отрегулировать питание, физические нагрузки. Это программа дает рекомендации, сколько убавить жиров и углеводов в питании», - пояснила эксперт.
    Для гиперактивных детей и ребят с нарушениями нервной системы полезно светоакустическое ложе «Интона». Когда ребенок ложится, включается приятная музыка. И практически сразу снимается стресс, ребенок успокаивается, снижается утомляемость. Это важно для детей с инвалидностью, которым приходится тратить больше энергии во время учебы, чем их сверстникам из обычных школ.
    По словам директора Центра, в Центре есть все необходимое для полноценной реабилитации и обучения ребенка. Благодаря внимательным педагогам и квалифицированным врачам дети получают достойное образование и медицинскую помощь.  Такая комплексная поддержка дает возможность социализироваться и реализовать свой потенциал.
    Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

    9/09/2019, Источник: inva.tv


    Похожие публикации